Публикации по теме «УМК О. С. Габриеляна» (681-700)

Цель: показать суть химических реакций, протекающих в растворах.

Задачи:

образовательные:

• на основе усвоенных понятий о реакциях обмена и электролитической диссоциации веществ разных классов сформировать понятие «реакции ионного обмена»,
• закрепить понятие «реакции нейтрализации»;
• экспериментально доказать, что реакции в растворах электролитов являются реакциями между ионами; выявить условия, при которых они идут практически до конца;
• научить составлять молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения.

Представленный урок-викторина разработан для учащихся 8 класса можно провести это мероприятие в конце учебного года для выявления знаний учащихся, как внеклассное мероприятие, в цикле месячника естественно-научных дисциплин.

Цели урока:
- дать общую характеристику кремния;

- рассмотреть природные соединения кремния;

- провести сравнительный анализ с соединениями углерода;

- изучить свойства кремния и его соединений: SiH4, SiO2, H2SiO3.

В середине 19 века установлено, что в состав всех орг. в-в входит углерод. Органическая химия – химия соединений углерода. Число известных органических веществ: свыше 25 млн. Демонстрационные опыты: «Образцы органических веществ и материалов», «Модели молекул органических веществ», «Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях», «Плавление, обугливание и горение органических веществ».

Урок предназначен для учеников 7 класса, этот урок первый в начале изучения дисциплины химии.

Изучаемые вопросы:

1. Химия – как часть естествознания
2. Основные понятия системного анализа: элемент, структура, система
3. Ознакомление с содержанием и структурой учебника
4. Показать роль химии в жизни человека.

Контрольная работа по химии для учащихся 8 класса.

Напишите уравнения по схемам. Определите типы химических реакций.

А) оксид кальция + вода =гидроксид кальция

Б) хлорид бария + нитрат серебра = хлорид серебра + нитрат бария

В) оксид меди (II) + углерод = медь + оксид углерода (IV)

Г) сульфат железа (III) = оксид железа (III) + оксид серы (VI)

Д) ортофосфорная кислота + гидроксид калия = ортофосфат калия + вода

Цели образования:

Обучения – экспериментальным путем выявить, как изменяются кислотно-основные свойства гидроксидов химических элементов в периоде, доказать истинность научных знаний.

Воспитания – формирование культуры общения, чувства сопричастности к общему делу, умения работать коллективно; воспитание культуры умственного труда, соблюдения техники безопасности при работе с реактивами.

Цели и задачи урока

Образовательные:

Сформировать у учащихся знания:

• о физических телах и веществах;
• о физических свойствах веществ;
• о химическом элементе;
• о формах существования химических элементов.

Цель урока:

• Рассмотреть свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации.
• Развивать умение групповой и индивидуальной работы.

Цель: организация продуктивной деятельности учеников, направленной на достижение ими результатов:
метапредметные:

• умение выступать в речевое общение, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника;
• отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности;
• формирование умений воспринимать, перерабатывать, предъявлять информацию в словесной, знаковой форме, навыков самоорганизации;
• постановка целей, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности...

Урок разработан для обучающихся со средней базовой химической подготовкой, поэтому на уроке идет составление обобщающей таблицы. Заполняя таблицу студенты работают у доски и на местах, проводя самостоятельно реакции. В помощь слабым обучающимся составлена презентация. Она помогает сделать выводы и дать определение типам реакций. В конце урока проводится тест, позволяющий определить степень усвоения данной темы. Предложенный урок идет первым уроком в разделе «Химические реакции», поэтому он начинается с повторения основных понятий, помогающих понять данную тему.

Образовательные задачи урока: изучить состав, строение, свойства фенола, рассмотреть зависимость взаимного влияния атомов в молекуле фенола на его свойства, познакомить учащихся с физическими и химическими свойствами фенола, изучить качественную реакцию на фенол, рассмотреть применение фенола и его соединений, их биологическую роль.

Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), а так же Программы курса химии для VIII-XI классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Автор: О.С. Габриелян, Дрофа, М.,2008 год,78с. Программа рассчитана на 102 часа в XI классе, из расчета - 3 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 5 часов, практических работ - 8 часов, лабораторных опытов - 10. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование составлено на 102 часа

Рабочая программа учебного предмета «Химия» составлена для ступени среднего (полного) общего образования (10 и 11класс), разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений О.С.Габриеляна ( 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: Дрофа, 2008г.)

Рабочая программа учебного предмета «Химия» составлена для ступени среднего (полного) общего образования (10 и 11класс), разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений О.С.Габриеляна ( 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: Дрофа, 2008г.)

Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного, среднего образования на базовом уровне, принятым Министерством образования РФ в 2004 году и программы общеобразовательных учреждений по химии для 8-11 классов (автор О.С. Габриелян), рекомендованная департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Дрофа» в 2010 году.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного )общего образования по химии(базовый уровень, а также Программа курса химии для 10 -11 кл. общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ из сборника Программа курса химии для 8 -11 классов общеобразовательных учреждений, автор: О.С.Габриелян. - М.: Дрофа, 2010, и рассчитана на 70 учебных часов. В ней предусмотрено проведение 6контрольных и 2 практических работ,1 экскурсия.

Интегрированный урок химии и географии.

Цели и задачи урока:

• Познакомить учащихся с углеводородами на примере нефти и газа , гипотезами происхождения, составом и свойствами.
• Углубить и расширить представления школьников о природных источниках нефти и газа.
• Формировать умения самостоятельно работать с новыми источниками информации: анализировать, систематизировать, классифицировать, отбирать требуемую информацию.
• Развивать творческие и аналитические способности учащихся, умение аргументировать собственное мнение.
• Формировать умение работать в группах.
• Поддерживать познавательный интерес к предмету.

Интегрированный урок химии и английского языка.

Цель урока: Обеспечить в ходе урока формирование представления о жирах как о химических веществах, изучив химический состав и химические свойства жиров, значении в жизни человека, актуализировать знание о жирах из курса биологии.